miércoles, 2 de noviembre de 2011

Copias Equipo #7

Copias Jean Piaget

martes, 1 de noviembre de 2011

Piaget, Jean - Seis Estudios de Psicologia
Jean Piaget Expo Equipo 7
Cuadro equipo 7 piaget

Exposición Jean Piaget

piaget:



Nació en Neuchatel, Suiza, el 9 de agosto de 1896, publicó su primer ensayo científico a los diez años de edad y ganó prestigio internacional por sus estudios sobre los moluscos, con los que recibió su título de doctor en 1917, a los 21 años. Posteriormente pasó un tiempo en París donde elaboró pruebas de razonamiento para niños y con ello encontró lo que fue la pasión de su vida: el crecimiento intelectual de los niños.
















ContinuaciÓn  de biografÍa



v  Instituto Rousseau                                                                          
v   Director estudios
v   Estudio: Psicologia del pensamiento 1940
v Maestro psicologia infantil 1952 
vMaestro de  psicología infantil







vDesde 1920 empezó a aplicar sus conocimientos para investigar la adaptación del ser humano a su medio. Realizó junto con su esposa minuciosas observaciones: anotando las conductas de sus pequeños hijos, logró adentrarse en el proceso que sigue cada niño en su desarrollo






Movimiento Constructivista
vActualmente, los usos y aportes de la teoría de Piaget en la educación se enmarcan dentro de lo que ya es común denominar como "perspectiva o concepción constructivista".  
vHasta los años ochenta, las diversas propuestas pedagógicas en las que se recogen aportes de la psicología genética, tienen la característica común de postular a esta teoría como fundamentación prácticamente exclusiva de una práctica docente que tuviera en cuenta las características del desarrollo cognitivo y social del alumno,
vSu teoría hasta hoy ha sido Revisada y modificada por muchos psicólogos y educadores.
                                       


vActualmente, se considera que una sola teoría psicológica no puede constituir el único fundamento de la teoría y la práctica pedagógicas.
v
vEn función de ello, los aportes de la teoría de Piaget y sus usos en educación, se considera, deben ser complementados e integrados con aportes provenientes de otras teorías.








) Teoría Cognitiva: Las etapas del desarrollo cognitivo.

vLa teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia:  
v estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. 

                                         






PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes.











PROPUESTAS EN RELACIÓN CON EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA

     



 vPROPUESTAS  EDUCATIVAS GLOBALES (PROGRAMAS EN EL AULA).
  v3 A 6 AÑOS (CAMPO PRIVILEGIADO EN PROPUESTAS CURRICULARES).



Investigaciones psicopedagógicas enmarcadas en la psicología genética  


vEstas fueron investigaciones  relacionadas con la enseñanza y aprendizaje a partir de la psicología genética.
v
vTodas esas investigaciones fueron basadas en conceptos de la psicología genética así como los métodos que fueron basados y aplicados en cuestiones y fenómenos vinculados con el aprendizaje. 


Las investigaciones sobre la incidencia del aprendizaje en el desarrollo cognitivo 

vDonde se investigo durante la década de los 50’s la posibilidad de aprendizaje de la estructura operatoria y en que medida afecta el nivel de comprensión que alcanzan los niños.
Dichas investigaciones dieron resultados que se reflejan con afirmaciones de Piaget donde indican que si se puede tener una cantidad de aprendizaje de estructuras lógicas pero que esta cantidad es limitada.


vFuera de ginebra los psicólogos  americanos  tiene mayor interés en desafiar las
   teorías de Piaget donde en un
   debate que se llevo a cabo en
   una conferencia, citaron a Inhelder                                       
   que sugiere métodos para mayor
   aprendizaje en los niños.                                       

   




A lo que la teórica Eleanor Duckworth dijo que la mayoría de los educadores americanos creen que piaget sostiene que la
Construcción lógica de un
niño no puede ser acelerada.                                              
Pero en realidad lo que el                             
quiso decir es que el problema
no es que tan rápido se puede la puedan hacer crecer si no que tan lejos es lo que pueden hacer que esta crezca. 





vLos investigadores creen que se debe a la perspectiva que tiene el individuo  lo que impide la interacción en trabajo grupal.
v
Así como otros tres conceptos :
1.- Marcaje Social.
2.- Coordinación Simbólica.
3.- Intersubjetividad.


vEn conclusión todas estas investigaciones hicieron que la psicología del aprendizaje tuviera otros efectos, pero estos a su ves permite que tengan acercaciones con las teorías de Piaget. 







Expo Equipo 7 
América Sánchez Dueñas 
Elizabeth Carolina Martinez 









Biografía